利用创新教具提升学生的科学思维——以“探究感应电流产生的条件”为例 |
| |
引用本文: | 何述平,崔娜.利用创新教具提升学生的科学思维——以“探究感应电流产生的条件”为例[J].教育前沿(综合版),2023(2):55-58. |
| |
作者姓名: | 何述平 崔娜 |
| |
作者单位: | 1. 西北师范大学教育学院物理教育研究所;2. 甘肃省定西市安定区公园路中学 |
| |
摘 要: | 以“探究感应电流产生的条件”为案例,对实验仪器进行了创新设计,基于创新教具,对课堂教学进行了有效重构。在真实的实验情景中引导学生进行链式思考,经严密地归纳推理总结得出感应电流产生的本质条件,体会实验的魅力与科学思维的力量,获得解决问题的思维模式,完成学生科学思维地发展与提升。
|
关 键 词: | 创新教具 感应电流 科学思维 |
|
|