“减”而不简 “语”众不同——“双减”背景下小学语文作业创新设计策略 |
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引用本文: | 赵丽君.“减”而不简 “语”众不同——“双减”背景下小学语文作业创新设计策略[J].试题与研究:高中理科综合,2023(7):44-46. |
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作者姓名: | 赵丽君 |
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作者单位: | 甘肃省酒泉育才学校 |
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摘 要: | 为了贯彻落实立德树人的根本教育任务、促进学生健康成长,2021年教育部发布了“双减”政策。“双减”政策以作业为突破口,旨在让教育做到减负增效。作业是学校教育的重要组成部分,也是提高教学质量的重要手段。自颁布“双减”政策以来,各学科老师都基于优化作业设计纷纷进行深入研究。“双减”政策要求教师在设计作业时重质减量,这对于小学语文教师来说要转变传统的作业设计模式,在作业设计中要凸显学生的语文核心素养,让学生从传统作业形式中脱离出来,在新型作业辅助下展开高效学习,健康成长。
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关 键 词: | “双减”政策 小学语文 作业创新 |
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