主题讨论式教学法在新制度经济学教学中的应用研究

借助学习通平台可以有效弥补传统讨论式教学法存在的诸多限制和不足。在新制度经济学教学过程中将传统主题讨论式教学法拓展为“自主探究-个体研讨-课堂展示”的多层次讨论教学模式，引导学生开展自主学习、合作学习和讨论学习，获得了良好的教学效果。以新制度经济学为例构建主题讨论式教学效果作用机制和影响因素理论模型并借助结构方程工具进行实证研究，结果表明：“讨论参与”是影响主题讨论式教学效果的直接原因，而“讨论参与”受到讨论准备、团队合作、讨论态度、话题质量、教师点评和讨论环境等诸多因素影响，其中，团队合作、话题质量和教师点评等三个因素的影响最为突出。