探讨“双减”背景下小学语文教学质量的提升路径 |
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引用本文: | 徐月兰.探讨“双减”背景下小学语文教学质量的提升路径[J].试题与研究:高中理科综合,2023(2):115-117. |
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作者姓名: | 徐月兰 |
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作者单位: | 江苏省昆山高新区西塘实验小学 |
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摘 要: | 语文教师在日常授课中,探索提高语文教学质量的实践路径,有助于学生语文核心素养的提升。基于此,本文首先分析了提高小学语文教学质量的重要意义,指出教师应做好“双减”政策的落实者,以便能帮助学生从较重的学业负担中挣脱出来。随后笔者立足于小学语文教学质量的提升策略,提出几条自己的看法与思考,以期能为小学语文教师提供参考。
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关 键 词: | “双减” 小学语文 课前预习 教学方式 学生差异性 |
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