“问题切入”,开启学生的思维 |
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引用本文: | 许明.“问题切入”,开启学生的思维[J].中学生物学,2011,27(8):23-25. |
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作者姓名: | 许明 |
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作者单位: | 江苏省丹阳市实验学校,江苏镇江,212300 |
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摘 要: | 问题是思维的动力,是创新的基石。新课程倡导的"探究式学习"、"对话式学习"、"自主学习"等本质都是以问题为中心展开的教学。在生物课堂教学中,教师根据教学内容和要求、学生的知识准备和能力基础,找准问题的切入点,巧妙地设疑、布疑,造成悬念,让学生在问题中点燃思维的火花,在问题的探索中有所发现,形成新颖、独特的见解,才能学会学习。在本文中,笔者结合教学实践,谈一谈对问题切入的体会与做法。
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关 键 词: | 学生思维 教学实践 解决问题 切入点 教师 以问题为中心 生物课堂教学 设疑 探究式学习 对话式学习 |
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