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| 浅谈高中生物建模的教学价值和培养策略 | |
| 引用本文： | 肖安庆,李通风.浅谈高中生物建模的教学价值和培养策略[J].中学生物学,2011,27(7). |
| 作者姓名： | 肖安庆 李通风 |
| 作者单位： | 1. 江西省龙南中学,江西赣州,341700 2. 江西省赣州市教育局,江西赣州,341100 |
| 摘 要： | 模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述.<普通高中生物课程标准>明确要求:了解建立模型等科学方法及其在科学研究中的作用,培养学生的建模思维和建模能力,领悟、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用,培养学生的建模思维和建模能力,获得生物学的基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识. |
| 关 键 词： | 建立模型 生物建模 引导学生 建模能力 培养策略 教学价值 科学研究 替代模型 培养学生 模型建构 |
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