巧用生物图谱增强教学实效 |
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作者姓名: | 马淑玲 |
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作者单位: | 江苏徐州市云龙区潘塘中学,221111 |
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摘 要: | 传统的教学模式一般是老师教而学生跟着学,虽然师生都做出了努力,由于学生的主动性没有真正被调动起来,学生潜力也得不到充分发挥。直接影响学习的有效性。新的课程理念是学生自主学习与教师有效指导相结合,让学生成为学习的主人,变被动为主动。教师也会及时地转变观念和习惯做法,构建先学后导的有效教学观。但是在学生自主学习的各个环节中,总有一些让学生难以理解的知识和枯燥乏味的内容,从而影响学生的学习效果。在初中生物课堂上,我们尝试利用生物图表来帮助同学们突破难点,掌握重点,解析原理,归纳总结,为有效课堂再添实效。教师利用课本及资料上现有的图例,同时开发自做一些适应课时的各种生物图,有效引导学生走进神奇的生物世界,激发学生的学习兴趣,取得较好的效果。’
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关 键 词: | 生物课堂 教学实效 学生自主学习 图谱 巧用 教学模式 有效指导 课程理念 |
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