|
|||||
|
|
| 让识字教学更有效 | |
| 引用本文： | 金淑娟.让识字教学更有效[J].生活教育,2011(20):36-37. |
| 作者姓名： | 金淑娟 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市妙桥小学; |
| 摘 要： | 识字教学是低年级阅读教学的重要组成部分。怎样才能让识字教学更有效?笔者根据多年的教学实践,觉得只有将识字教学有机地融合在阅读教学之中,让孩子们通过具体的语境认字读词,让文本成为识字教学的重要依托,阅读成为识字的重要途径,借助阅读帮助学生建立字形与音、义的联系,才能最终达到"多认少写"的目的。 |
| 关 键 词： | 识字教学 阅读教学 重要组成部分 引导学生 随文识字 教学实践 字形 低年级 课文 生字 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |