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| 文本研读的点、线、面 | |
| 引用本文： | 徐树忠.文本研读的点、线、面[J].语文教学之友,2012(2):9-11. |
| 作者姓名： | 徐树忠 |
| 作者单位： | 南京市第十二中学 |
| 摘 要： | 如果关注一下语文新课改,我们不难在一些公开课上看到:语文教学的工具性得以体现,人文性倍受关注,课堂上既有学生自主学习时的宁静,又有师生、生生互相交流合作学习时的热闹……似乎这样的课堂是很不错的,但在这种"自主"与"合作"的背后,在这"宁静"与"热闹"之中,我不禁要问:这就是我们语文教师向往和追求的教学吗?仔细想来,我觉得大家忽视了一个非常重要的环节,那就是"文本研读", |
| 关 键 词： | 走进文本 语文教学 语文教师 学生自主学习 人文性 引导学生 课堂 工具性 合作学习 语文素养 |
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