|
|||||
|
|
| 数学公式的教学应关注公式的来龙去脉(二)——以“等差数列前n项和”的教学为例 | |
| 引用本文： | 朱哲.数学公式的教学应关注公式的来龙去脉(二)——以“等差数列前n项和”的教学为例[J].中学数学杂志,2012(3):12-14. |
| 作者姓名： | 朱哲 |
| 作者单位： | 浙江师范大学教师教育学院 |
| 摘 要： | 笔者在文1]中,以"扇形面积公式"的教学为例,提出"数学公式的教学应关注公式的来龙去脉"这一观点.具体而言,就是在公式教学中,推导公式,明确公式的意义,以及公式的应用上要下功夫.本文是文1]的延续,以高中数学内容"等差数列前n项 |
| 关 键 词： | 等差数列 通项公式 教学片 数学公式 面积公式 相加法 数学思想方法 几何意义 引导学生 教师 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |