语文教学宜标本兼治——也谈语文教学如何“走出尴尬”

要解决语文教学所面临的尴尬,必须认真运用系统工程的思维方法,从“多维”角度进行综合分析,并有待于从以下四个方面进行改革:有待于整个社会在语文教学观念意识方面的转变;有待于语文教学在评估政策及手段方面的改革;有待于语文教学中的师生两个主体在行为方面的互动;有待于语文教材内容在编排配置方面更趋科学合理。这样,语文教学才能收到标本兼治的功效。