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| 我国农村中小学教师脑科学素养现状调查 | |
| 引用本文： | 白学军,马谐,陈衍,陶云.我国农村中小学教师脑科学素养现状调查[J].宁波大学学报(教育科学版),2013(2):29-34. |
| 作者姓名： | 白学军 马谐 陈衍 陶云 |
| 作者单位： | 1. 天津师范大学 心理与行为研究院,天津 300387 2. 贵州师范大学 教育科学学院,贵州 贵阳 550001 3. 云南师范大学 教育科学与管理学院,云南 昆明 650000 |
| 基金项目： | 全国教育科学规划“十一五”国家重大课题(ABA060004);教育部研究基地重大项目(2009jjdxix002) |
| 摘 要： | 研究采用《教师脑科学素养问卷》对933名农村中小学教师的脑科学素养水平进行调查,结果显示:(1)农村中小学教师总体脑科学知识水平较为薄弱,其中,脑的基本知识最为欠缺;(2)书籍、网络和电视是教师获取脑科学知识的重要渠道;(3)教师对脑科学知识的总体关心程度偏低;(4)教师脑科学素养水平一定程度受到年龄、性别和教授专业因素的影响。 |
| 关 键 词： | 脑科学 科学素养 中小学教师 影响因素 |
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