再次走进课堂

本人使用新教材近四年,总感到自己缺乏“四两拨千斤”的教学机智,但新教材的“新”、“活”使自己在教学中经常有“精彩”之处。由于本人教两个班的数学,有实践、改进的机会。诸如备课时未曾考虑到而在课堂上突然爆发出灵感的火花,针对学生在课堂学习中暴露出的各种问题,实施“二次备课”,调整教案内容。下面谈几点感触。