| 短信输入的认知分析与识字写字教学 |
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| 引用本文： | 许华尧,陈仁军.短信输入的认知分析与识字写字教学[J].厦门教育学院学报,2007,9(1):71-73. |
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| 作者姓名： | 许华尧 陈仁军 |
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| 作者单位： | 青海师范大学,教师教育学院,青海,西宁,810008 |
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| 摘 要： | 手机短信编写中,使用拼音输入法者是笔划输入法的5倍.造成这种差异的心理学原因有:信息编码策略的差异;汉字识别中的整体性与局部性的差异;提取线索的强弱不同;提取方式的难易不同.据此对中小学生识字、写字教学中应注意的问题进行浅析.
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| 关 键 词： | 中小学 识字写字教学 短信 输入法 |
| 文章编号： | 1673-0275（2007）01-0071-03 |
| 收稿时间： | 2006-12-10 |
| 修稿时间： | 2006年12月10 |
Cognition Analysis of Short Message Input and Teaching of Word Recognition and Writing |
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| Xu Huayao,Chen Renjun.Cognition Analysis of Short Message Input and Teaching of Word Recognition and Writing[J].Journal of Xiamen Educational College,2007,9(1):71-73. |
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| Authors: | Xu Huayao Chen Renjun |
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