略谈以导促学

“施教之法，贵在启导。”《数学课程标准》也指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”教师是课堂教学活动的设计者和组织者，引导着课堂教学活动的全过程，充分发挥教师“导”的作用来促进学生的“学”。为此，“教”必须致力于“导”，服务于“学”，即通过教师的“诱导、引导、疏导、指导”促使学生“乐学、活学、易学、会学”，体现新课程理念，真正把提高学生素质落到实处。