皮亚杰智力发展理论对教学改革的启示

皮亚杰虽然很少专门论述教育问题,但其创立的智力发展理论中却蕴含着十分丰富的教育内容。鉴于此,本文拟从以下四方面加以探讨,以期找出一些对目前教改有启示和参考价值的教学指导原则。一、如何看待儿童,是关系到教育成功与否的一个关键性问题鉴于有人肯定儿童的认识活动同成人的认识活动没有质的差异,皮亚杰从思维和语言两方面进行研究,指出儿童不是“小大人”,而是具有同成人有质的差异的独特心理结构的个体。(一)从思维方面讲,成人考虑问题往往从多方面入手,且常常是通过命题思维,而儿童就不同。儿童对问题的解决,最初是依赖先天图式,到感知运动阶段末期,出现动作思维的萌芽。到前运算阶段,开始能够借助表象和直观进行思维。但这种表象是静态的,直观是不可逆的、不守恒的。因而,这