在数学教学中要培养学生的直觉思维 |
| |
作者姓名: | 郭元仓 |
| |
作者单位: | 河南省安阳市新世纪中学; |
| |
摘 要: | 如果说逻辑思维用于数学的推理证明,那么直觉思维可用于数学的发明或发现。直觉思维具有思维产生的突发性、思维过程的非逻辑性和跳跃性、思维对象的完整性、思维结果的创造性等基本特征。在数学解题中直觉思维起着启动和导向的作用。数学直觉思维的培养是可以通过训练提高的。扎实的基础是产生直觉的源泉,渗透数学的审美观念,重视解题教学,设置直觉思维的意境。
|
关 键 词: | 数学教学 直觉思维 培养学生 |
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|