|
|||||
|
|
| 师生关系人格平等说 | |
| 作者姓名： | 李晖 |
| 作者单位： | 【南京】 |
| 摘 要： | 中国古代教育思想重视“教化”的作用，根据近代思想家魏源的解释：“教以言相感，化以神相感”。二者要相互为用才能相得益彰。他认为：“有教而无化，无以格顽；有化而无教，无以格愚。”指出“教”与“化”在教育中都是必要的，但又更重视教育中人格影响的作用，“故言立不如默成，强人不如积感。”强调重视无言之教，人格感化。如何实现无言之教、人格感化？作为“学为人师，行为世范”的教师必须具备“为人师表”的师德。但仅此认识还不够，有人认为“为人师表”就是要有老师的样子，为了维护老师的尊严而保持师生间距离，最终难以得到… |
| 关 键 词： | 师生关系 人格平等 创新精神 学校管理 素质教育 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |