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| 实施素质教育刍议 | |
| 引用本文： | 王晓凤.实施素质教育刍议[J].教育实践与研究,2006(5):61-61. |
| 作者姓名： | 王晓凤 |
| 摘 要： | 情感教学,快乐教学和差异教学是调动学生学习动因的有效手段,是实施素质教育的三大基本法则.
一、实施情感教学,注意以情育人
教育工作是做人的工作,只有教学双方融为一体,协调互动,才能达到最佳教学效果.和谐轻松的学习环境,能使人心情愉悦、精神爽逸、思路敏捷,从而潜能与兴趣得到较好的发挥.在教学过程中教师要以情育情、以情引情、以情换情,创造良好的学习气氛,能激发学生的学习激情.在实际工作中要注意以下几点: |
| 关 键 词： | 情感教学 快乐教学 差异教学 |
| 文章编号： | 1009-010X(2006)03-0061-01 |
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