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| 贫困农村地区课改中值得思考的若干问题 | |
| 作者姓名： | 和自春 |
| 作者单位： | 维西傈僳族自治县塔城镇川达完小 |
| 摘 要： | 一、课程设置的“前紧后松”是有效推进素质教育和学子回报社会的又一制约因素中国的高等教育对广大贫困农村来说已成为“贵族教育”的代名词,与之相对应的高等教育中的教育评价、教学管理等形成鲜明的反差。国外大学是门易进、文凭难拿;而中国大学是门难进、文凭易拿。国家培养一个从小学到大学毕业的人才,是远远不能以投入了多少钱来衡量的。最主要的是在提高国民素质的基础上实现兴国、强国之目的。在大学时期,许多学子总觉得没有了高考的压力,整天无所事事,不思进取。然而,毕业之后又为了工作,还需补“就业培训”这一课。如果说国家花了… |
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