新课程背景下探究式实验教学的实践研究——以鲁科版高中新课程“化学反应为人类提供能量”一节为例

随着新课程改革的不断推进．探究式实验教学在激发学生学习兴趣、发挥学生学习的主观能动性、引导学生体验科学探究的一般过程和提高学生学习能力等方面具有独特的优势，因而在化学教学中的地位日益突出。本文以鲁科版普通高中课程标准实验教科书化学2第2章第3节《化学反应的利用》的第2课时“化学反应为人类提供能量”的教学为例．探索如何有效运用探究式实验教学模式开展课堂教学。