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| 小学生数学成绩“两极分化”的成因与对策研究 | |
| 引用本文： | 马小强,何苏芳.小学生数学成绩“两极分化”的成因与对策研究[J].甘肃教育,2011(9):60-61. |
| 作者姓名： | 马小强 何苏芳 |
| 作者单位： | 西和县何坝镇中心小学,甘肃西和742105 |
| 摘 要： | 一、小学生数学成绩“两级分化”的成因
影响一个学生学习成绩的因素是很多的，按照结果归因理论，结合我们在当地任教多年来对近800名学生的观察与研究，以及平时与同行的探讨、走访中的调查研究，对产生学生数学成绩两极分化现象的原因，可分为外因和内因两大块。 |
| 关 键 词： | 数学教学 数学成绩 两极分化 成因 对策 |
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