初中数学新课程教学中的问题及对策

新课程实施以来,初中数学课堂发生了很大的变化：教师们注重学习新的教育理念,不断改进自己的教育教学方式,学生爱学、乐学,教学效率得以提高。但是,由于各种原因,在数学课堂上也出现了一些不和谐的因素。如,为创设教学情境而创设教学情境,数学解题教学层次性不强,课后不反思……上述问题在某种程度上制约和影响了初中数学教学质量的提高。所以,作为课改的实施者——教师,有必要反思自己的教学行为,以便更好地改进教学工作。