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| 莫把“朗诵”当“背诵” | |
| 引用本文： | 王华.莫把“朗诵”当“背诵”[J].甘肃教育,2011(10):65-65. |
| 作者姓名： | 王华 |
| 作者单位： | 张掖市甘州区金安苑学校,甘肃张掖734000 |
| 摘 要： | 在传统语文教学中，朗诵是重要的教学手段，教师要求学生朗诵的同时已经检验了学生对文章内在精华的理解程度。朗读不仅是“读”的一部分，更重要的是它能促进学生各种能力的培养和提高。通过朗读，学生“品味”、“体验”了词语的意义、色彩，语段的情感、内容，并受到熏陶、感染, |
| 关 键 词： | 语文教学 背诵 朗诵 观念 感悟能力 |
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