理念碰撞下的思考

新课程理念下的课教学目标由“关注知识”转向“关注学生”，数学教学要从学生的生活经验和已有的认知体验出发，创设生动、有趣的教学情境，教学目的由“完成教学任务”转向“促进学生发展”，让不同层次的学生在原有基础上获得发展，课堂教学由“传授知识”转向“引起活动”，让学生在“活动”中构建数学知识并运用数学知识分析问题，解决问题。现介绍两节课堂事例，从课例中看发生在数学课堂中的理念碰撞。