行为主义心理学及其语文课程观——现代心理学派与语文课程研究之一 |
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引用本文: | 何更生,方婉莹.行为主义心理学及其语文课程观——现代心理学派与语文课程研究之一[J].学语文,2005(4):4-5. |
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作者姓名: | 何更生 方婉莹 |
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作者单位: | [1]安师大文学院教授、教育心理学博士 [2]安师大文学跣语文课程与教学论专业研究生 |
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摘 要: | 新的“语文课程标准”明确规定。语文课程的根本目的是提高学生的语文索养,促进学生个体的发展,那么。学生的语文索养是怎样的?其形成和发展的规律又是怎样?不明确这些问题就不能实现语文“课标”所规定的课程目标。因此,语文教育工作者必须具备一定的心理学理论知识,这样才能对学生语文素养的心理机制及其形成和发展的规律、对个体的发展以及语文学习过程的本质有所了解。才能根据学生的心理特征编制和实施语文课程。
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关 键 词: | 行为主义心理学 课程标准 课程观 课程研究 现代心理学派 中小学 语文教学 |
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