传统高等教育教学模式缺陷的系统分析

我国高等教育教学模式的显著特征是以计划为先导,以教师为中心。教师中存在着严重的"重专业轻教育"的倾向,教学技能处于师生模仿的阶段;考试已经由学习的手段异化为学习目的,成为教师教与学生学的最终目标;课堂教学围绕着教学大纲,不利于学生自由发表意见和教师随机应变地答疑解惑;把教材当作教学的经典,"照本宣科"现象十分严重;教学活动一切都有章可循,处于严格的管理和监督之下,教学改革和创新的尝试都相当艰难。