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| 师生接触观察的研究设计 | |
| 引用本文： | 胡道华,任中文.师生接触观察的研究设计[J].学前教育,1997(3). |
| 作者姓名： | 胡道华 任中文 |
| 摘 要： | 一、研究设计的背景与目的国家“八五”科研课题“幼儿园与小学衔接的研究”（1990年-1994年，联合国儿童基金会、国家教育委员会合作项目），在研究幼儿入学前的社会性准备时，设计了评价师生接触的观察量表。该研究表明，在教师与幼儿各类性质的接触中，以中性接触为最多，否定性接触次之，再次是肯定性接触，混合性（即肯定十否定）接触最少。本研究设计以该项研究为基础，试图更加深入地研究师生各类性质的接触。以往对教师这方面的评价主要靠观察者的经验，本研究设计旨在通过对数据的收集和整理，对教师与幼儿的接触性质做量化分析，… |
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