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| 学法指导教学模式初探 | |
| 引用本文： | 张宝华.学法指导教学模式初探[J].小学教学研究,1998(11). |
| 作者姓名： | 张宝华 |
| 作者单位： | 广东中山市教育委员会教研室 |
| 摘 要： | 灵活运用和善于总结教学模式特别是课堂教学模式,有针对性地进行教学工作,这是我们在学法指导实践中不容忽视的问题。课堂教学模式是多种规律和谐发展的整体。学法指导课堂教学模式,必须符合下列四种规律:一是“实践、认识、再实践、再认识”的认识事物的规律。二是“感知、理解、巩固、运用”的掌握知识的规律。三是“收集、加工、反馈、储存”的信息反馈规律。四是“认知、识记、保持、再现”的心理认知规律。这四 |
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