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| 对“课后解决”的思考 | |
| 引用本文： | 朱秋惠.对“课后解决”的思考[J].当代教育科学,2005(18):53-54. |
| 作者姓名： | 朱秋惠 |
| 作者单位： | 山东省青岛大学路小学 |
| 摘 要： | 依据基础教育课程改革目标的要求，教师必须在课堂上要求学生形成积极主动的学习态度，使他们在学会基础知识的同时，形成正确的价值观和必要的情感体验。教师为了实现这一目标，必须要营造良好的学习氛围、引导学生积极的求知欲望、个性化的求异思维并创建和谐的探究合作的课堂。而这样的课堂氛围必然有利于学生提出更富想象力的、更具挑战性的问题，无形中就增加了教师对突发事件的应对次数， |
| 关 键 词： | 基础教育课程改革 课后 引导学生 课堂氛围 学习态度 积极主动 基础知识 情感体验 学习氛围 |
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