| 生命教学是艺术化教学 |
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| 引用本文： | 燕良轼. 生命教学是艺术化教学[J]. 湖南师范大学教育科学学报, 2006, 5(3): 15-18 |
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| 作者姓名： | 燕良轼 |
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| 作者单位： | 湖南师范大学,教育科学学院,湖南,长沙,410081 |
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| 基金项目： | 全国高等教育科学规划项目 |
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| 摘 要： | 生命教学是艺术化教学具体体现在：艺术能使教学真正摆脱因果律束缚；艺术能使师生享受到真正的人生欢乐；艺术能给生命以新的形式；艺术化教学可以增加学习者的参与度；艺术能够保护和发展真理。因此，加强教学的艺术性是当前教育改革中一个十分迫切的问题，甚至是一个刻不容缓的问题。
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| 关 键 词： | 生命教学 艺术化 因果律 象征 隐喻 |
| 文章编号： | 1671-6124（2006）03-0015-04 |
| 收稿时间： | 2006-03-16 |
| 修稿时间： | 2006-03-16 |
Life Teaching is Artistic |
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| YAN Liang-shi. Life Teaching is Artistic[J]. Journal of Educational Science of Hunan Normal University, 2006, 5(3): 15-18 |
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| Authors: | YAN Liang-shi |
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| Affiliation: | School of Educational Science, Hunan Normal University, Changsha, Hunan 410081, China |
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| Abstract: | The embodiments of the artistic life teaching are: art can make the teaching break loose from the rule of cause and effect;art can let the teacher and student enjoy life;it can give the life a new form;artistic teaching can encourage the learner to participate in the study;art can develop and protect the truth.Therefore,to develop the artistry of teaching is an exigent problem. |
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| Keywords: | life teaching artistic the role of cause and effect symbol metaphor |
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