|
|||||
|
|
| 口语交际教学宜因势利导 | |
| 引用本文： | 周名启.口语交际教学宜因势利导[J].教育科研论坛,2004(11). |
| 作者姓名： | 周名启 |
| 作者单位： | 霍邱城关一小 安徽 |
| 摘 要： | 在口语交际的课堂上,有时教师尽管使出浑身解数去创设情境,往往有很多学生仍然沉浸在现实世界中而无法与别人交流。尤其是那些贪玩、爱犯错误的孩子,由于自卑,语言表达能力较差,这一问题表现得更为突出。怎样在纠正学生错误的同时,帮助学生积累口语交际材料,全面提高口语交际能力,让那些因犯错误、害怕在课堂上交流的同学有话可说,有情可抒呢?我在实践中进行了一些有益的探索,并收到了较好的效果。我批评犯错误的同学,并不是严厉训斥,而是晓之以理,动之以情,让学生在一种宽松和谐的气氛中 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |