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| 对创造美的教学的再认识 | |
| 引用本文： | 张丽.对创造美的教学的再认识[J].语文教学与研究,2004(19). |
| 作者姓名： | 张丽 |
| 摘 要： | 美的教学 ,作为教学艺术的最佳状态和最高境界 ,是教学特点和规律的形象体现 ,是教学思想、教学原则、教学内容、教学方法的优化和创新 ,是教师主导作用和学生主体地位在教学过程中和谐的、动态的、发展的辩证统一。一、教师要懂美 ,具有较高的审美素养和审美能力形成教师的审美素养 ,其实质是指教师为获得符合美的规律的品质 ,按照美的规律塑造自身 ,进而提高学生审美能力所进行的自觉主动地自我教育、自我陶冶和自我提高的过程。教师是培养人才的人才 ,是美的创造者 ,教师的审美素养是实施和落实美的教学的基本前提和根本保证。所以 ,教师… |
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