创造性教学模式的基本理论探索 |
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引用本文: | 廖敏,张武升.创造性教学模式的基本理论探索[J].教学与管理,2008(3):14-16. |
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作者姓名: | 廖敏 张武升 |
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作者单位: | [1]山东科技大学高等教育研究所 [2]天津市教育科学研究院 |
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摘 要: | 关于创造性教学模式,有一种普遍的认识,即创造性教学模式来自于教学实践,因此它被更多地归结到操作层面上。目前,这种认识正面临着一些挑战,因为实践越来越需要理论能对一些基本问题作出分析和解答,而这几乎就是构建模式过程中一件很自然而然的事情。因为所谓的模型方法,就是人们按照科学研究的特定目的,在一定的假设条件下。用物质或思维形式再现原型客体的某种本质特征而设计科学模型,并通过对这种模型的研究来推知客体的某种性质或规律的认识方法。然而,就教学模式以往的发展情形来看,从理论层面上加以研究常常是我们所忽视的。因此,本文尝试着分析和探索有关该模式的一些基本理论,主要涉及创造性教学模式的本质、特点、结构和功能四个方面。
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关 键 词: | 创造性教学模式 教学实践 模型方法 操作层面 需要理论 构建模式 科学研究 假设条件 |
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