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| 数学命题人文化 | |
| 引用本文： | 吴成业.数学命题人文化[J].教学与管理,2003(14). |
| 作者姓名： | 吴成业 |
| 作者单位： | 浙江永嘉县乌牛镇横屿小学 |
| 摘 要： | 近20年来,数学教育改革的一个重要趋势是:数学与其他学科综合。在英国数学课程文件和实践中,强调课程综合的意义;荷兰的数学课程标准提出了跨学科目标的概念,反映了课程综合的基本理念。随着教育发展,我国义务教育阶段的数学课程要想突出“基础性、普及性和发展性”,就要把它放在社会各学科综合发展这一背景中。数学命题与其他学科、尤其是语文等人文学科相结合,不但扩大了学生的知识领域,而且丰富了学生的情感体验,起到了“1+1>2”的学科整合效果。这符合《数学课程标准》(以下称《标准》)精神,体现了“以学生发展为本”的素质教育新理念。… |
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