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| 论人学视野中的素质教育——素质教育与学生自律机制的建立 | |
| 引用本文： | 邹吉忠.论人学视野中的素质教育——素质教育与学生自律机制的建立[J].教育理论与实践,1998(6). |
| 作者姓名： | 邹吉忠 |
| 作者单位： | 北京师范大学哲学系 |
| 摘 要： | 马克思人学视野中的人是指在特定社会关系中活动（劳动）着的主体。就其内在本性而言就是“自律的人”。个体实现由可能的人（生物学意义上的人）向现实的人（人学意义上的人即自律的人）转化的最有效途径是教育。在教育中，只有学生自律机制的建立，才能对所有的教学活动和要素具有统摄作用，对学生素质全面提高有着重要的组织作用，即素质教育的灵魂是学生自律机制的建立 |
| 关 键 词： | 人学 “自律的人” 素质教育 自律机制 |
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