智慧课堂场域下教师设计思维:结构要素与培育路径 |
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引用本文: | 张蓉菲,田良臣.智慧课堂场域下教师设计思维:结构要素与培育路径[J].电化教育研究,2022(9):106-113. |
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作者姓名: | 张蓉菲 田良臣 |
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作者单位: | 江南大学教育学院 |
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摘 要: | 教师设计思维作为智慧型教师的一种创新型认知方式,其与智慧课堂场域具有紧密的逻辑关联性。文章指出智慧课堂场域下教师设计思维培育的必要性,剖析智慧课堂场域下教师设计思维的结构要素,并提出智慧课堂场域下教师设计思维培育路径:其一,聚焦学科认知体系建构与转化,重塑教师在智慧课堂中的设计者角色;其二,以教研圈建设与课例研究为基本方法,促进教师群体协同设计思维对话;其三,开发智能识别等思维工具,关注教师整合性设计思维建构与发展;其四,开展循证化智慧教学过程监测,助推创设教师设计思维建模与应用。
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关 键 词: | 智慧课堂 教师设计思维 结构要素 协同设计 思维建模 |
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