大班幼儿对交往相关概念认知的实证研究

采用访谈法对80名5-6岁的大班幼儿进行交往概念认知研究，确定幼儿对10个交往相关概念的理解有4个水平，8种类型。研究结果显示，50%以上的幼儿对“礼貌、耐心、礼貌用语、倾听、友好、尊重、自信、换位思考”8个概念的认知处于水平一(对概念缺乏理解);城市和农村幼儿对“礼貌、耐心、礼貌用语、尊重”4个概念的认知存在极其显著性差异，对“合作”概念的认知存在显著差异；留守幼儿与非留守幼儿对“礼貌、礼貌用语、尊重”3个概念的认知存在极其显著性差异；男女幼儿对交往相关概念的认知不存在显著差异。据此，对幼儿交往能力的培养提出相关建议。