多元主体参与高校本科专业设置的权益审视与协同机制构建研究

在中国高等教育现代化加速到来之际，多元主体参与协商的管理模式发挥越来越重要的作用。文章以本科专业设置为研究对象，从多元主体参与协同治理的视角，在分别对高校本科专业设置多元主体(政府—高校—社会—学生)利益诉求与权力关系审视的基础上，对其权力配置进行了实践分析。基于此，构建出多元主体参与高校本科专业设置的协同机制，明确高校本科专业设置的实质应该是政府、高校、社会和学生等四者之间关系动态变化的反应，而反应的结果是要保证四者之间维持一种合理的“张力”。