我国中小学语言文字工作政策:历史透视与时代展望 |
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引用本文: | 姚林群,王苏丫.我国中小学语言文字工作政策:历史透视与时代展望[J].教育研究与实验,2022(5):39-46. |
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作者姓名: | 姚林群 王苏丫 |
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作者单位: | 华中师范大学教育学院 |
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基金项目: | 国家语言文字工作委员会“十三五”科研规划2020年度一般项目“面向基础教育的语言文字应用能力评价标准研究”(YB135-152)的研究成果; |
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摘 要: | 作为提升个体语言能力和发展语言文字事业的关键环节,中小学语言文字工作历来受到国家的高度重视。新中国成立以来,我国中小学语言文字工作政策相继经历了起步奠基期、渐进规范期、稳步发展期、深化拓展期四个阶段。运用多源流理论阐释中小学语言文字工作政策的变迁机理发现:现实问题的变化为政策变迁提供合理性,政治共识的形成为政策变迁营造良好的政治环境,政策共同体的建议为政策变迁奠定可行性,重要会议的召开为政策之窗的开启提供有利时机,政策企业家的助推为三流汇合提供动力支持。结合政策变迁的动态历程和语言文字事业发展的现实需要,新时代中小学语言文字工作政策应彰显对现实问题的密切观照,重视与国家战略的深度衔接,完善政策落实的机制建设。
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关 键 词: | 中小学 语言文字工作政策 政策变迁 多源流理论 |
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