深化我国高校产教融合的要素驱动、主要特征与机制创新 |
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引用本文: | 单春艳,曾慧玲,李作章.深化我国高校产教融合的要素驱动、主要特征与机制创新[J].黑龙江高教研究,2022(11):31-37. |
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作者姓名: | 单春艳 曾慧玲 李作章 |
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作者单位: | 1. 辽宁大学;2. 辽宁教育学院 |
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基金项目: | 2023年度辽宁省经济社会发展研究课题“辽宁省高校产教融合驱动因素及机制创新研究”(编号:2023lsljdybkt-010); |
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摘 要: | 高质量发展是当前我国高等教育发展的主旋律,深化产教融合,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,是实现高等教育高质量发展的重要内容。激发需求侧和供给侧变革合力,实现工具理性和价值理性的统一,在多元政策驱动下可以更好地深化高校产教融合,实现高水平人才培养和经济社会发展服务力提升的有机整合。我国高校产教融合经过长期发展已经具备较好的现实基础,与以往相比高校产教融合的深化在主体、过程、内容、方法方面表现出高度的协同特征。进一步深化我国高校产教融合,需要不断进行机制创新,包括促进以政府为主导的主体统筹协同、建立以适配为目标的多角度融合对策、发挥以制度为核心的过程协调能力、明确以政策为手段的渐进改革方式等。
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关 键 词: | 高质量发展 高等教育 深化产教融合 要素驱动 机制创新 |
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