应养成用高观点指导学生解题的习惯

为人师者,不仅要能站在学生的思维高度去适量解题,同时还要能站在高的观点下,审视研究用于课堂教学的数学题。只有这样,课堂教学时才能成竹在胸,驾轻就熟,运用自如。