| 新课标下生物学教师专业发展模式及要求 |
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| 引用本文： | 江建来.新课标下生物学教师专业发展模式及要求[J].中学生物学,2006,22(5):64-64. |
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| 作者姓名： | 江建来 |
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| 作者单位： | 福建省上杭县高级中学,364200 |
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| 摘 要： | 生物学课程改革的本质在于创新，在于学校化的重建，因而，课程改革对生物学教师有着一定的挑战。教师只有通过积极回应挑战，才能创造出自身专业发展的新“生长点”，从而实现由教科书的忠实执行转变为自己的课程的创造，成为“超越型学习主体”的创造。下面就新课标下生物学教师专业发展模式及要求谈谈自己的意见。
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| 关 键 词： | 教师专业发展 课程改革 学校文化 学习主体 中学 生物教学 课程标准 |
| 文章编号： | 1003-7586(2006)05-0064-01 |
Models and requirements for development of the major of Biology Teacher under New Curriculum Standards |
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| Jiang Jianlai.Models and requirements for development of the major of Biology Teacher under New Curriculum Standards[J].Middle School Biology,2006,22(5):64-64. |
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| Authors: | Jiang Jianlai |
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