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| 略论语文教学中的听、读、说、写 | |
| 引用本文： | 刘道丞.略论语文教学中的听、读、说、写[J].商情·科学教育家,2008(1). |
| 作者姓名： | 刘道丞 |
| 作者单位： | 公安职教中心 湖北荆州; |
| 摘 要： | 语言能力的培养分为四个方面,即听、说、读、写的能力。没有读,便没有高水平的听;没有对语言轻重缓急、抑扬顿挫等技巧的把握,便不能自然、流畅、充分地说出自己的思想;没有相当的语感积淀和语言材料,肯定也写不出文从字顺的文章。看来,语言能力的培养,哪条也离不开读。读,是语感形成的 |
| 关 键 词： | 语言文字 语感积淀 表达方法 学生 互相促进 语文教学 语言材料 思想认识 表达能力 语言能力 |
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