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| 我国西部教育的区域化发展 | |
| 引用本文： | 向东,曾诚,张伟.我国西部教育的区域化发展[J].教育评论,2003(1). |
| 作者姓名： | 向东 曾诚 张伟 |
| 作者单位： | 四川大学发展研究中心 研究员、博士 (向东)，四川大学发展研究中心 副研究员、硕士 (曾诚)，四川大学发展研究中心 助理研究员、硕士(张伟) |
| 摘 要： | 在经济快速发展过程中出现的区域差距拉大 ,是世界上几乎所有的国家 (特别是发展中国家 )所具有的普遍现象。但是 ,推动地区差距扩大的力量 ,却因各国国情、发展阶段、制度环境不同 ,有着很大差异。我国是世界上经纬跨度最大 ,并且又实行过 3 0多年高度计划经济体制的国家。改革开放以来 ,随着多种历史与现实的原因 ,使这种区域差异更加拉大。我国教育的区域化发展格局也表现得尤为突出。从我国人力资源受教育的情况看 ,1982年 ,我国人均受教育的年限为 4.64年 ,其中东、中、西部三大地带各为 5 .3 8年、4.5 7年和 3 .5 9年。 1995年 ,我国… |
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