课例三 时、分的认识 |
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引用本文: | 余柱阶.课例三 时、分的认识[J].湖北教育,2000(2):67-67. |
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作者姓名: | 余柱阶 |
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摘 要: | 本节教学内容为时、分的认识(教材第70~72页),第1课时,新授课。《时、分的认识》一课涉及的概念多,例题多,稍不注意就难以当堂完成教学任务。笔者认为:如何把课本上的知识变成学生自己想探讨的问题,激发起学生的探究欲,是提高教学效率、完成本节课教学任务,达到创新教育要求的一条重要措施。为此,课前应根据《教参》的建议,布置学生观察家里或公共场所的钟表,了解分针走一圈,时针走了多少;时针走了一大格,
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关 键 词: | 时针 教学任务 课例 学生 分针 教参 课时 激发 授课 要求 |
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