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| 小学数学教学中的激疑 | |
| 引用本文： | 王凤莲.小学数学教学中的激疑[J].宁夏教育,1997(Z2). |
| 作者姓名： | 王凤莲 |
| 作者单位： | 平罗县前进乡前卫小学 |
| 摘 要： | 在教学工作中，“教师主导与学生主体相结合原则”要求教师在整个教学过程中，既要发挥自己的主导作用，又要体现学生的主体地位，使二者密切结合，共同完成教学任务。贯彻这一原则，要求教师恰当而科学地组织教学过程，循循善诱，调动学生学习的主动性、积极性，培养学生的自学能力，掌握获取知识的科学方法。还要充分发挥教学民主，建立和协融洽的师生关系。科学地、灵活地实施激疑，是实现上述要求的有效途径O一、科学地实施现社．创设最佳的学习心境动机是推动学生进行有意义学习的内在动力．这种动力又可称为内驱力。因此，教师必须依… |
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