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| 莫让帮助成伤害 | |
| 作者姓名： | 程伟 |
| 摘 要： | 在学校,“好心好意的伤害”的事件似乎屡见不鲜:为了使后进生A的学习有所进步,安排他与成绩优秀的学生同桌,希望“以优带差”,但结果事与愿违,在优秀的同桌面前该生感到无所适从,压力倍增,对学习反而失去了信心;为教育犯错的学生B,将他叫到办公室苦口婆心地开导,面对其他教师异样的目光,B学生显得极不耐烦,谈话结束后依然我行我素;为了帮助部分学生提高学习成绩,放学后教师点名请他们留下补课,可效果并不理想,因为这些学生觉得自己是被教师留下的,很没面子…… |
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