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| 职高幼师生歌唱情绪创造力的培养 | |
| 引用本文： | 周丽秋.职高幼师生歌唱情绪创造力的培养[J].中小学音乐教育,2002(8). |
| 作者姓名： | 周丽秋 |
| 摘 要： | 音乐本体是以音乐的感性材料、音乐的形式和内容以及它们之间的关系为中心来展开的。声乐教学中音乐本体的活动和内容应始终围绕学生主体来开展。职高幼师生这一主体较特殊,与师范幼师生相比,存在三大特殊性:文化素质较低、学习品质较差及声乐条件(嗓音、音准等)不足,这些问题给声乐学习造成很大困难。幼师职业要求在声乐技能上必须具备歌唱情绪的创造力。因此教师在教学中必须进行引导培养。美国心理学家沙赫特认为情绪的产生归之于刺激因素、生理因素和认知因素的整合作用,而认知因素在情绪的形成中起 |
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