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| 解题思路奇 | |
| 引用本文： | 郝心利.解题思路奇[J].基础教育研究,2001(2). |
| 作者姓名： | 郝心利 |
| 作者单位： | 江苏铜山县实验小学,221116 |
| 摘 要： | 人教版九年义务教育六年制小学《教学》第十册第１０１页第９题 :做同一种零件 ,王师傅２小时做１５个 ,李师傅３小时做２０个。谁做得快一些？（化成带分数再比较）教学时全班６０余名学生的解法几乎如出一辙 :１５÷２＝７（个） ,２０÷３＝６ （个） ,因为 ７ ＞６ ,所以王师傅做得快一些。咎其原因 ,属学生刚刚学过分数大小的比较和把假分数化成带分数的方法 ,题目又要求“化成带分数再比较”。我没有就此罢休 ,而是把题目的附加条件去掉 ,使其变为一道“开放题” ,给学生提供宽松的探讨环境 ,允许学生合作讨论 ,课堂气氛骤然热烈起来… |
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